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好孩子的标准(2)
类似的例子我可以举出成百上千个,这些方法从哪里来的?一个安徽蚌埠的家长和我说:“郑老师,这是祖传的!”所有在场的家长听了都会心微笑,这样的微笑里是否有些许自责和愧疚呢?
如果你换种方法对待孩子,结果可能完全不一样:
孩子摔倒,碰到桌子上大哭,你可以走过去和孩子说:“宝贝,疼吧?我告诉你,桌子比你还疼呢,我们赶快给他揉揉。”之后你拿起他的小手和他一起揉桌子就可以了。这样一个小小的转变,从“打桌子”到“揉桌子”,都能使孩子忘了自己的疼。但“揉桌子”的方法教会孩子出了问题,先为别人着想,这就是责任。下回走路,他会主动绕着桌子走,因为他知道:“我要碰了它,它比我还要疼呢,我要小心一些。”
你带孩子打针时,可以告诉孩子:“宝贝,打针有点疼,这种疼你是能忍受得住的,就像你前两天摔了一跤一样。你如果忍不住,妈妈在旁边,你抱着妈妈哭就可以了。”孩子们都知道打针是不可避免的,他们哭是在表达他们的恐惧情绪。如果家长用这种方法教育孩子,孩子打针的时候就不再恐惧,他会忍着,几次下来就不再恐惧打针了。同时,这样的方法让孩子学会坚毅和勇敢,学会了敢于负责。
我给大家讲一个我亲身经历的故事。我们给一个上海的公司做完员工培训后,中午与他们一起吃饭,我旁边坐着一个妈妈带着他9岁的儿子,这个孩子从外表和行为上看,是那种学习比较好的孩子,我问他妈妈:“孩子学习不错吧?”他妈妈一脸自豪地说:“是的,郑老师,在班里还是班长。”席间发生了一件小事,孩子把一个比较大的塑料水杯放在了我和他妈妈之间,里面有半杯水,她妈妈见有些碍我的事儿,就把这个杯子放在了她和儿子之间,孩子在转桌子上的转盘时,不小心把水杯碰倒了,水洒了出来,他条件反射地站起来,脱口而出:“谁让你把被子放到这里的?!”这是个“伟大”的妈妈,妈妈也站了起来,边收拾边说:“对不起、对不起。”母子俩配合得天衣无缝。等他们收拾停当,我小声对这个妈妈说:“你小心,你的孩子不一定能成才。”这个妈妈急了;一脸不高兴,对我说:“郑老师,你为什么这么说?”我说:“刚才那杯子是谁的?谁碰倒的?你的孩子想都不想就会推卸责任,不要看这是件小事,从小事可以看到孩子的内心。假如在你们单位里,你的同事遇到问题就把责任推到你身上,你会说‘对不起’吗?这样的同事能得到别人的认可和尊重吗?”这个妈妈若有所思,也不知道我的一番话最终对她是否起了作用。
其二,家长包办太多。
中国的独生子女制度让很多家长包办孩子的一切。我常常听到家长对孩子说:“你好好学习就行了,别的我们来做。”就是这样的话使孩子永远失去了承担责任的机会,因为该做的事情都不用做,都做不了,这样的孩子有责任心吗?
没有责任心的孩子一定不是好孩子。家长朋友们,想让孩子拥有责任,请你好好学习,反思自己的教育方法,同时不要包办孩子的一切,能让孩子自己做的事情,就让他自己做。
爱心
图中右边的箭头是朝外的,代表“爱心”。会爱别人的人才能得到别人的爱,爱心是一个人最优秀的品质。很多孩子在6个大人无原则的宠爱下,失去了爱的能力,因为只收获不付出的人不可能有爱心。
好孩子的标准(3)
你的孩子有爱心吗?我相信绝大部分家长都会说“有”。那么,你知道什么是爱心吗?如果家长不知道什么是爱心,就不能妄言自己的孩子有爱心。
在培训中,我们常常会请家长写出孩子的5个优点和5个缺点,这个题目难住了大概90%以上的家长,很多家长写缺点写得很快,总觉得5个太少,而优点总是写不够5个。你也可以拿起笔试一试,如果你的答卷跟大多数家长一样,说明你是个有问题的家长。如果你写的缺点都特别具体,优点都特别笼统,也说明你是个有问题的家长。
有一次,我站在一个妈妈旁边看她写,在最后要交的时候,她很快补上了优点,其中一个就是“我的孩子有爱心”,我和这个妈妈有一段非常经典的对话:
“你的孩子为什么有爱心呢?”
“郑老师,你不知道,我的孩子平时有自己喜欢吃的东西都不舍得吃,他会拿到楼下给流浪狗吃,我觉得我的孩子很有爱心。”
我点点头,笑了笑,问她:“你的孩子有吃的不舍得吃的时候,给你吃吗?”
“不给。”
我于是又问:“给狗吃,不给你吃,还有爱心啊?”
家长无语了。孩子对小动物的感情只能算是一种怜悯和同情,有爱的成分,但他把自己不舍得吃的零食给小动吃,却不给家长吃,这样的孩子能算是有爱心吗?答案很肯定:不能。
那到底什么是爱心呢?请家长们记住:“有责任的人才可能有爱心!”
我们对父母的爱是孝心,孝心是敢于承担对父母的责任;我们对朋友的爱是互助,爱朋友是敢于承担对朋友的责任;我们对自己的爱,就是自己的责任自己承担,得到别人的尊重。爱心是责任心的外化。
因此爱心和责任心其实是一回事,如果你的孩子没有责任心,他一定没有爱心,那你就不要奢望他有孝心,不要奢望等你老了她会孝敬你。
我们一直强调“爱是需要学习的”。建议各位家长在满足孩子物质要求的同时,不要忘了对其精神的上教育,避免以上现象发生在我们身上。
德行和才华
图中上下两个箭头分别代表才华和德行。“德才兼备”的孩子才是好孩子。
每次在上千人的报告会上,我总会问家长们:“是‘德’重要还是‘才’重要?”家长们会异口同声地说:“‘德’重要。”是啊,“德”重要,但我在工作实践中发现绝大部分家长教育孩子都“重智轻德”,我常常调侃家长们“说一套做一套”。
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