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一个校门进去,左右各一排教室,每排均为四间瓦房,下为石砌,上是没有经过烧制的水砖,每间教室有两个窗子,一平米多大小,由木条构成,没有玻璃窗扇。
两排教室的尽头,横着一排房子面向校门,中有几间宿舍,一间钟房(用铁丝挂着根四十公分长的铁轨,敲响时就是上课下课的命令),一间办公室。而穿过钟房后面是一个没有硬化的篮球场。这,就是泥丘小学。
学校有八个班,一年级和六年级各两个班,其余都是一个班。学校老师加上风一是十四个,其中七个为代课民办教师。小学生毕业并没有能够完全升入初中,据说泥丘小学去年有十二个录取初中,成绩已经算是比较好了,而有些兄弟学校才考上了三五个。
在严峻的升学压力下,风一一到学校就是教六年级的语文,他自己不担心,但许多老师担心,担心他没有经验。但也不必太过让学校领导在意,因为另一个毕业班是集中了全校成绩最好的学生,其中包括读了几年没考上的历届生,还有成绩出众的应届生,名为35班。他们才是负责全校升学率的班级!
风一的三十六班,称为“筛下班”,成绩最好的同学,都比三十五班最差的同学差,只要他这个班升学一个,他就是教得很好了的!
他的宿舍是半间教室那么大,布满了蜘蛛网,陈旧的木床,一张颜色斑驳的灰黑的办公桌,像一条伤痕累累的塘角鱼一般,靠在墙边。他没在学校开饭,而是在学校边上一位亲戚家开饭,至于他有没有去那里吃饭,并没有人知道。
他的学生,最小的只有十一岁,而最大的都有好几个十七岁,十六岁的更不下五个之多,然而他这个班总人数才三十三人。班里那些十六七岁的学生,却不是考几年考不上的,而是那些在一到五年级中就不断留级的学生。
这里的人不开化,风一早上穿一条运动短裤晨炼,被老师及村民们当成是裸*体;这里的人好客,经常叫风一去喝酒;这里的人野蛮,村上的青年来校打篮球,都是凭身骨力量冲撞。然而这些,风一并不在意。因为,他喜欢!
十七岁的小学生,向来都不服老师管什么的,而如今这位光头老师才十九岁,也就大他们一点,他们怎么会服呢?那次第一节课的时候,班里吵闹得像一锅开了的粥,好多学生手里举着板凳脚、扫把,大声说话和骂人的更是像全由女人构成的闹市一样。
他就以他的手臂,格挡敲打那些板凳脚,然后是地下跪了一片的学生。还好那时还没出什么未成年人保护法,否则就只有学生欺负老师了。欺负一通之后,一声闷雷般沉喝,把学生们有罪无罪的都几乎通通吓破了胆。从此,这个班被他治服了。
到了这里,风一才知道什么是山村,相比之下,太谷简直是城市了啊。不懂方言的话,根本没有办法教,好在他懂方言。但这里人们见过的世面太狭窄,有些书中的内容,根本很难让他们理解。
那天教的是《桂林山水》,他在讲课:“我看见过波澜壮阔的大海……”
那位十一岁的女生,叫曾月色的,站了起来问道:“风老师,大海是什么样子的?”
他被难住了,这里几个村没有一个水塘,小河比沟还窄,最宽处不过两米,浅得不行,河中还多是石头,这大海怎么说才好呢?想了好一阵,风一道:“大海里都是很深的水,无边无际……就像天上那样,蓝蓝的到处是水,不同的是大海不在天上!”
庆幸的是,那天是晴天,学生们都跑出教室向天上看去,醒悟地道:“哦,原来大海是这样的!”
山村虽然交通不便,但因为有报纸和电视的缘故,很多事情还是传到这里的。
“听说很多国内名牌大学,这学期开学少了很多学生,而且都是了不起的高材生,查询后确定为失踪,现在传得沸沸扬扬了!”头上没有几根毛的,据说只是高小毕业的校长一边看报纸一边说。
“有人说是逃到外国去了,他们在偷偷吸取我们的高尖人才!”一位年轻的代课老师也发表了看法。
风一默不作声,谁能知道,这事情他更加清楚,失踪的人中,更有好些个在他的戒指里!然而他什么也不能说。
他确实忠于教育事业。这些山里的大孩子,在他的教育下,都锻炼出了强壮的体质,很得村民们的好评。在农村,有好的体质,就是行!这,比什么都强啊。
他深痛自己当初初中时因为方言的障碍,使自己学习跟不上别人。他如今当了老师,便在泥丘小学狠狠纠正着学生的语音,而且系统地重新教他们汉语拼音的发音,还要求学生经常查字典,特别是尽量用音序法查字典,猜错了音就另猜。虽然语音不好的人用音序法查字典效率很低,但利于记忆字音。
教是教了,练是练了,但语言面貌的改变,需要长久的积累。
他精神充沛,把六年级两册书的知识点都刻在了蜡纸上,每册印了两张八开纸,交给学生预习、学习、复习之用。这算是六年级的宝典了,其中包括字音、词语、句子、文学常识、修辞、写作特点、背诵默写精要等等。
语文能力的培养最是重要,他专门节约出时间来训练学生的能力。段篇的中心概括之法,语句表面之下的潜在含义,语法,作文,他都抽时间对学生作了专项辅导和训练。
他非常关心学生,三十三个学生他几乎都家访了。而那个十一岁的女生曾月色有一次病了,他就去家访好几次,最后还是他自己开了封温中的中药,自己掏钱买好了药送去。这个学生年纪虽然小,但是成绩很好,风一几乎敢肯定她不出意外的话,一定能考上刀友镇的初中。
然而,她并没有回风一这个班,听说她后来病是好了,却转学去外地就读了。
学生要升学,不只是教好自己的语文就行的。他经常为学生解数学的难题,就用他的小学水平就行了!毕竟他当初读小学时就曾经获得过小学数学竞赛的全县前六名。至于英语,对那时候的山村小学来说,属于天方夜谭。
这个班学生的接受能力普遍还真是低,有时候蹲在门口的臭娘们都听懂了,咧嘴在笑,风一还得再回头去再讲解一遍!哎,耐心啊!
这一年小考,风一的三十六班录取了十六个上初中,比三十五班还多一个。泥丘的村民们对他赞不绝口,刀友镇的学区教学辅导员也是对他赞赏有加。
这一年来,他没有参加过任何一个教学比赛,因为机会要让给民办代课教师们,他们需要好一点的成绩或许利于转正。风一能体谅别人,他愿意默默地工作,不计代价。
风一并不愿意一直留在泥丘小学教书,虽然那里的人们需要他。需要他的地方更多,他觉得在一个只有二三十个学生的班里教书,而且资质勉强过得去的学生还不到十个,对自己实在是大材小用了。他要离开泥丘小学。
学区辅导员说了一句:“风一,让你去刀友小学吧,肉不能总是埋在饭的下面!”
风一很满意。他喜欢收敛与隐藏,喜欢有利而不用,但他并不喜欢真正的埋没。他可以做一个腰缠万贯、衣衫褴褛的“穷人”,走过繁华的街铺,而从来不买任何东西,却不想做一颗永埋地心的化石。
再见吧,六六三十六班,走为上!
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