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69 第 69 章（第3页）

到了日后政府用得着的时候，自然是用来开会和选举使用了。

第三，是学校。

学校的重点，在于培养扬州城的少年和青年，培养更多的能够参与现代化建设的城民出来。

柳恣清楚，那些来了又走，走了又来的居民里头，能真正接受现代化教育的不多。

广播厅和广场里看热闹的人，也都是随心所欲的触碰些和现代有关的东西。

但是孩子们，是可以接受免费的教育，成为更出色的人的。

更何况……那些人人平等的意识、对世界的科学认知，都是系统学习才能赋予的。

哪怕他们的父母不赞同这个理论，也未必能与现在的政府作对。

“柳叔，”参与城市规划的时候，赵青玉忍不住开口道：“你知道这些事儿像宋国以前的哪一段历史么？”

他扬起头来，眼睛里亮亮的：“宋朝往前的很多年，有个春秋战国时代。”

“八国混战，霸主此起彼伏。”

“而最后秦国一统天下，让被统一的各地书同文、车同轨，所有的货币、制度、度量单位全部统一。”

更多先进的理论被传向了全国各地，更优越的制度被广泛的施行。

内战的结束，是辉煌的开始。

秦朝结束以后，汉朝、唐朝，无一不是逐渐吞并那些幼小的国家，传播更优秀的科技和制度，让广大的两河流域欣欣向荣。

“柳叔，你说咱们像不像秦国？”

柳恣沉默了几秒钟。

“叫——哥——哥。”

孩子在进入高中以后会有理、工、文、艺四个方向的选择，而考试则是四国联考，成绩会成为挑选大学和日后应聘的资本。

但，那毕竟是物质充沛，也没有任何战争顾虑的2030年。

现在江银镇的孩子们，再去学些艺术或者文学之类的东西，完全不合时宜。

谁都不知道他们日后还回不回得去那个时代，也不知道日后会面对什么。

也就是说，当务之急，是让他们能够在短时间内，把生产力等核心元素统统恢复。

“根据我个人的判断，小学的课程只用微调，减少课外活动的时间，重点放在通识教育和写字算术等必要东西上。”厉栾顿了一下，再度道：“而欧罗语，有必要继续学。”

人群中明显有人露出诧异的表情：“为什么？这个时代都没有欧罗国了啊，本土人只要会用华文就行了吧？”

“不，正是因为欧罗国不存在了，这门语言才独特而难以被旁族学习。”柳恣认真道：“日后，其他城镇的居民会不断涌入这里，势必会有文化和多方面的冲击。”

“而欧罗语在某些场合，也许能起大用。”

龙辉淡淡嗯了一声，明显也赞同他的说法。

“现在不仅是加油站、冷冻库，中心图书馆和几个学校的图书馆，我也派人看管了。”安静许久的供电局局长吴恭开口道：“中心图书馆里不仅存有大量的生产辅助材料，还存有很多农业、医学方面的重要书籍。”

教材是可以复制的，知识也可以继续传承下去。

“我懂了。”教育局局长白鹿点头道：“我去安排知识体系和教纲的修改——现在镇子上一共有两个高中，两个初中，直接全部重组如何？”

“工程、通信、医学、农业。”那个年轻人脸色有些苍白，但声音也清冷而沉稳：“孩子们统一登记志愿，分配完成后去对应的学校从头开始学习。”

“基础的初中级数学还是要教一下，”龙辉耐心道：“但更侧重于实际的应用——四个新的学校可以和对应的单位形成共建关系，提供实习和实际操作的机会。”

那些临时失去工作的人们，也可以分配到对应的学校里，或者调整他们原有的岗位，进行第一轮的生产力恢复。

“还有，”老爷子想了想，还是开口道：“去选拔九个资质上乘，以后就跟着我学通信。”

他这把年纪，大概还能够再带出一批研究生和博士生出来。

无论如何，衣钵还是要传承下去，让孩子们未来替自己建设这个镇子啊。

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