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第3部分（第2页）

“还行，好久没见大家，我挺想你们的，所以就约了你们。”

项东说：“也是，现在哥们儿姐们儿各忙各的，难得像以前那样轻松。怎么样？实习感觉？”

李芾插话：“有没有养眼的男士，平时和我们在一起习惯了，那儿没有帅哥是不是视力有点下降了。”

“没有王萌、项东这样的，还有比不上你的，有两个还挺帅的。”

“给你男朋友说了吗？他肯定会紧张的。不会吃醋吗？”

“嗨，不要那么狭隘，帅不一定都要成为男朋友吗？男孩女孩都一样，谁都愿意看到漂亮的人，李芾，你愿意凝视着一位满脸褶子的老头或老太太吗？”

“我愿意。”

“为什么？”

“因为我有病。”众人轰得大笑起来。

唐娜继续着刚才的话题。“只不过男孩只盯着漂亮的女孩看；而女孩喜欢看到的既有漂亮的男孩也有漂亮的女孩，还有……”

李芾插嘴：“还有漂亮的老头。”众人又乐了。

“什么呀？你才喜欢老头呢？是漂亮的小孩。”

接下来，大家自然而然谈起了他们的实习生活，交流起如何对待学生和教学中的一些问题。

当谈到学生问问题时，牢骚顿生。李芾说：“学生知道我们是实习生以为好欺侮，一些学生总想难住我们，尽找一些希奇古怪的问题来问；现在讲完课我根本不下讲台，随他怎么着急。”

项东说：“职业中专没升学的压力，学生有时积极性会欠缺一点，你不下讲台还行，可高中生，你不下讲台就举手，你不理就喊。”

王萌感叹一句：“实习生真他妈的难，真有点上了贼船的感觉。”

李芾讲着：“自习课上，学生问我一个选择题，我一下没看出来，又不好意思说。怎么办呢？我就反问另一位学生，你会做这道题吗？他说不会。我就把他狠很地训了一通，说这题还不简单吗？只要动动脑筋就出来了，我又严厉的问他的同桌，那同学吓得立即说会。我就说，那好，这道题就由你向他俩讲清楚。”

“就这么把问题解决了。”项东他们早忍不住大笑起来，一边叫着真损真损，一边把李芾推倒在床上。

李芾接着说：“这并不算完，那道题甚至牵扯了一些大学知识，回去后我想了半个多钟头才做出来，后来我又在班里公开讲了一遍。”

王萌说：“这也算是急中生智。”

“当教师就是要急中生智。”项东有些炫耀的说，“前些天，我讲《景泰蓝的制作》，讲课时临时想起一个问题，为什么在介绍制作时才点明景泰蓝得名的由来，而不是在开篇就讲明？问题提出后，我心里却咯噔一下，事前备课时没准备，现想又怕不十分准确。此时学生可能也没思路，竟然也没人举手，都看着我，指导老师也在后面边看着我边想这个问题。我心慌我就对学生说，我相信大家再熟悉熟悉课文，肯定能回答出来，我把它当作一个思考题，下节课请同学回答。于是把危机转嫁出去了。

唐娜说：“嗯！这个方法不错，也符合教法。我的指导老师一直说，无论怎样的教育教学改革，通俗的讲就是要求学生‘动’起来”。可我就太笨，脑子也不像你们那么‘鬼’。那一次，学生问我一道题。我拿不太准又怕误导就说，这个问题，目前也是世界政坛争论的焦点，我也没明确的答案，大家回家后查查资料，我也查查资料，然后我们再讨论。好吗？”

李芾：“那不等于承认自己不会了吗！”

“谁像你那么贼。”唐娜有些伤心的，“我是不是不适合当一个老师呀？”

李芾说：“我告诉你一个好方法，保证管用。”

大家忙问：“什么方法？”

“当学生问你问题时，你就狠很地训了一通，说这题还不简单吗？只要动动脑筋把我今天课上所讲的方法一用上就出来了，然后你再严厉的问他的同桌，那同桌肯定回立即惊惶的说会。然后吗？然后你就说，那好，这道题就由你给他讲清楚。”

项东他们早忍不住大笑起来，一边叫着真损真损，一边把李芾推倒在床上。

项东鼓励唐娜说：“别灰心，谁能保证每个问题都会。连我的指导老师王真都有被难住的时候，更别说我们了。”自觉不自觉的他已经把王真当成一面旗帜，“或许学生认为你很真诚，会更敬重你。”

王萌也安慰她说或许学生会认为老师在故弄玄虚，是让他们自己多动手，这不正符合你那‘动’的原则吗？

听了这话，唐娜才又高兴了起来。

项东说：“‘动’起来是要养成习惯的，良好的学习方法、学习习惯确实不容易培养。”

王萌补充说：“这是优秀教师所应具有的经验积累，所以我们的教学可能在学生看来还不错，但我们对自己应

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