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第1部分（第2页）

本书的男主人公之一庄生——作家、性科学工作者，除了经常在各种媒体上发表有关性的文章之外，他还对中国式性家教进行了深入的研究。

若干年以来，为了中国式性家教，他与若干名家长进行过若干次深刻而坦诚的对话。

下面是他与家长若干次对话的部分节录——

一

家长（吃惊并好奇状）：

您不是叫庄之蝶吗？怎么又叫庄生了？

庄生（坦然而真诚地）：

在贾平凹笔下我姓庄名之蝶，是一个给读者留下的印象不太好的作家，在张景然笔下我叫庄生，除了写作之外，我还和朋友们一起对中国式性家教进行探讨和研究。

家长（脸上仍带有好奇的表情）：

那好。我们谈谈性教育。

在传统的中国家庭中，父母一般不与孩子谈论有关性的问题，一些家庭直到孩子谈婚论嫁的时候，才会蜻蜓点水式地给出一点“指导”，而另一些家庭连一点“指导”都没有。在绝大多数家庭中，父母与孩子从不谈性，其原因是什么？

庄生：

究其原因，主要是父母的性观念和性态度造成的。

具体说来，一些家长认为父母与孩子谈性问题太尴尬，故而避而不谈；一些家长认为还是让孩子“单纯”一点好，他们唯恐把孩子身上的性唤醒了，故而故意不谈；而另有一些家长自己对性和性知识也懵懂无知，没法与孩子进行交谈。

这部分家长，首先要改变性观念和性态度。

家长（不解状）：

什么是性观念和性态度？

庄生：

通俗地说，性观念就是一个人对性的整体看法，它是长时间逐渐形成的；而性态度则是一个人对性的或积极或消极的态度，是受性观念制约的。

家长（刨根问底）：

请举例说明。

庄生（不厌其烦状）：

如果一个女人认为性是圣洁而美丽的，是大自然赐予人类的神圣的礼物，她就不会觉得与孩子谈性是不好意思的事儿，她就会认为青春期男孩子的遗精和女孩子的月经是正常的身体发育，与孩子谈遗精或月经是一件极正常的事。

如果一个女人认为性是可耻的、下流的，她就会说“所有的男人都是动物”，她就会说男孩子遗精是“不学好”，她就会说女孩子月经是“倒霉”，等等，不一而足。

家长（真诚状）：

谢谢！

真是“与君一席话，胜读十年书”啊！

二

家长（不理解状）：

现在的孩子已经够忙了，够累了，正课的学习都唯恐不及，为什么还要学习性知识，没事找事呢？

庄生（苦笑了一下，然后仍耐心地）：

正课应该学习，数理化、语文、外语都应该学习，那么为什么性知识就不应该学习呢？

庄生（略停顿了一下，看了一眼家长，继续）：

我们每一个家长都知道关心自己孩子的学业，有的家长怕孩子在课堂学得不够，又找课外辅导班，但不知道人类一切知识都是为了助长人的生命，造就生命的幸福，而正确的性知识和行为是人类幸福的基础之一。

孩子学习正科是为未来打基础，孩子学习性知识同样是为未来打基础。家长和老师们常说“不要让孩子输在起跑线上”，难道我们就心甘情愿地让孩子输在性的起跑线上吗？

家长（不解状）：

有那么严重吗？

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